鸟岛课文,《鸟岛》第一课优秀教案

《鸟岛》第一课优秀教案

教学要求：

1 学习本课生词，理解由生词构成的单词。初步了解表达因果关系的两种句型。

2 能够正确、流利、情绪化地阅读和背诵课文。

3 了解我国青海省西部鸟岛的特点，知道鸟类是人类的朋友，保护鸟类。

教学难点：

体验鸟岛的特点，初步了解因果关系的两种句型。

教学准备：

新人物卡挂图小黑板

教学过程

第一课时

一、激动人心的导入

1、孩子们，你们喜欢鸟吗？(like) 今天，我们一起去鸟岛吗？（好的）

2、一起阅读项目。

看完题目，我们可以想象一下，什么样的岛会是鸟岛呢？（鸟岛上一定有很多鸟，这是鸟的世界。）

二、小组学习

是的，鸟岛上的鸟数不胜数，我们去看看吧！

1、根据需要自学。

展示自学要求：（1）自读课文，圈出生词，朗读生词所在的句子。

（2）记忆生词和组内记忆生词的交流方法。

（3）你喜欢鸟岛吗？为什么？

2、全班交流。

(1）显示生词，谁愿意当小老师看书？

（2）节目“青海湖西边有个小岛叫‘海西皮’鸟岛课文，就是中外文明的青海湖鸟岛。”这句话难读，谁来挑战?

（3）鸟岛享誉全球！你喜欢吗？为什么？

三个指导点

现在是六月，是鸟岛最热闹的时候，我们一起去玩吧！

3、播放六月份鸟岛热闹景象的课件。学生边看边听读自然段第三段，想一想，你知道什么？

4、根据通讯板：Bird Duo

许多鸟巢

许多鸡蛋

3、显示第三自然段的精读：

哪里可以看到鸟？

（1）圈出“最热闹”、“各种”和“鸟的世界”。

（2）通过介绍鸟岛的鸟类种类，看图理解“各种”，用“some...some...some...”来谈论鸟类的各种形态。

（3）谁能读懂鸟的数量？

我在哪里可以看到有很多鸟巢？

（1）圈“密密麻麻”和“一个接一个”。

（2）谁能多看燕窝？（注意“一目了然”比较慢）

你在哪里找到鸡蛋？

（1）圈出“我立我”和“无处不在”。

（2）鸟蛋除了蛋数还有什么特点？（美女，把握“绿松石”和“玉白”的体验。）

（3）谁能读懂鸟蛋的丰富和美丽？

5、感性阅读：

（！）当你来到鸟岛，看到如此热闹的场景时，你有什么感受？（开心、开心、兴奋……）

（2）你想如何表达这种心情？（和小鸟合影，和小鸟玩耍，大声唱歌……）

(3）让我们用背诵的方式来表达我们的快乐心情吧！

4、练习

这个作者厉害了！“鸟多”、“鸟巢多”、“蛋多”，他没有用一个字写出鸟岛的特点。我们也要学吗？（好）正月十五元宵节是我们花蜜最热闹的时候。这一天鸟岛课文，街上人来人往，摊位多，灯笼多。让我们来描述这样一个热闹的场景。

显示：

一年一度的元宵节，是甘露最热闹的时候，—————————的人，街道变成了——————。一眼望去，街道两旁的—————————的摊位，——————的灯笼。

（1） 按名字说。

（2） 在同一张桌子上互相交谈。

四个指导词

(1）出示新单词卡片并阅读。

（2）你是怎么记住新单词的？

（3）你有什么要提醒大家拼写的吗？

（4）学生画画模仿，老师检查指导。

排版设计

许多鸟

18 有许多鸟巢的鸟岛

许多鸡蛋

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