鸟岛课文,《鸟岛》第一课优秀教案

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2022-06-28 20:15:20

《鸟岛》第一课优秀教案

教学要求:

1 学习本课生词,理解由生词构成的单词。初步了解表达因果关系的两种句型。

2 能够正确、流利、情绪化地阅读和背诵课文。

3 了解我国青海省西部鸟岛的特点,知道鸟类是人类的朋友,保护鸟类。

教学难点:

体验鸟岛的特点,初步了解因果关系的两种句型。

教学准备:

新人物卡挂图小黑板

教学过程

第一课时

一、激动人心的导入

1、孩子们,你们喜欢鸟吗?(like) 今天,我们一起去鸟岛吗?(好的)

2、一起阅读项目。

看完题目,我们可以想象一下,什么样的岛会是鸟岛呢?(鸟岛上一定有很多鸟,这是鸟的世界。)

二、小组学习

是的,鸟岛上的鸟数不胜数,我们去看看吧!

1、根据需要自学。

展示自学要求:(1)自读课文,圈出生词,朗读生词所在的句子。

(2)记忆生词和组内记忆生词的交流方法。

(3)你喜欢鸟岛吗?为什么?

2、全班交流。

(1)显示生词,谁愿意当小老师看书?

(2)节目“青海湖西边有个小岛叫‘海西皮’鸟岛课文,就是中外文明的青海湖鸟岛。”这句话难读,谁来挑战?

(3)鸟岛享誉全球!你喜欢吗?为什么?

三个指导点

现在是六月,是鸟岛最热闹的时候,我们一起去玩吧!

3、播放六月份鸟岛热闹景象的课件。学生边看边听读自然段第三段,想一想,你知道什么?

4、根据通讯板:Bird Duo

许多鸟巢

许多鸡蛋

3、显示第三自然段的精读:

哪里可以看到鸟?

(1)圈出“最热闹”、“各种”和“鸟的世界”。

(2)通过介绍鸟岛的鸟类种类,看图理解“各种”,用“some...some...some...”来谈论鸟类的各种形态。

(3)谁能读懂鸟的数量?

我在哪里可以看到有很多鸟巢?

(1)圈“密密麻麻”和“一个接一个”。

(2)谁能多看燕窝?(注意“一目了然”比较慢)

你在哪里找到鸡蛋?

(1)圈出“我立我”和“无处不在”。

(2)鸟蛋除了蛋数还有什么特点?(美女,把握“绿松石”和“玉白”的体验。)

(3)谁能读懂鸟蛋的丰富和美丽?

5、感性阅读:

(!)当你来到鸟岛,看到如此热闹的场景时,你有什么感受?(开心、开心、兴奋……)

(2)你想如何表达这种心情?(和小鸟合影,和小鸟玩耍,大声唱歌……)

(3)让我们用背诵的方式来表达我们的快乐心情吧!

4、练习

这个作者厉害了!“鸟多”、“鸟巢多”、“蛋多”,他没有用一个字写出鸟岛的特点。我们也要学吗?(好)正月十五元宵节是我们花蜜最热闹的时候。这一天鸟岛课文,街上人来人往,摊位多,灯笼多。让我们来描述这样一个热闹的场景。

显示:

一年一度的元宵节,是甘露最热闹的时候,—————————的人,街道变成了——————。一眼望去,街道两旁的—————————的摊位,——————的灯笼。

(1) 按名字说。

(2) 在同一张桌子上互相交谈。

四个指导词

(1)出示新单词卡片并阅读。

(2)你是怎么记住新单词的?

(3)你有什么要提醒大家拼写的吗?

(4)学生画画模仿,老师检查指导。

排版设计

许多鸟

18 有许多鸟巢的鸟岛

许多鸡蛋

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